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Walther, G. & Selter, Ch. (1999). Erich Christian Wittmann zum 60. Geburtstag. In G. Walther & Ch. Selter (Hrsg.), Mathematikdidaktik als design science. Festschrift für Erich Christian Wittmann (S. 9–28). Leipzig: Klett. 

Selter, Ch. (1998). Ein Überblick über grundschulrelevante mathematikdidaktische Forschung. In H. Brügelmann, M. Fölling-Albers & S. Richter (Hrsg.), Jahrbuch Grundschule (S. 80–111). Velber: Friedrich. 

Selter, Ch. (1998). Instructional Design for Teacher Education. In M. Beishuizen, K. Gravemeijer & E. van Lieshout (Hrsg.), The role of contexts and models in the development of mathematical strategies and procedures (S. 55–77). Utrecht: Freudenthal-Institut. 

Selter, Ch. (1998). Mathematiklernen innerhalb und außerhalb der Schule. In R. Voß (Hrsg.), Fremde Blicke und eigene Versionen (S. 263–279). Heidelberg: Auer. 

Selter, Ch. (1998). Schülerdokumente als Bezugspunkte der mathematischen Ausbildung von Grundschullehrerinnen. In P. Bardy (Hrsg.), Mathematische und mathematikdidaktische Ausbildung von Grundschullehrerinnen (S. 192–203). Weinheim: Deutscher Studienverlag. 

Selter, Ch. (1997). Mit den Augen der Kinder. Für eine Erweiterung des Blickwinkels im Mathematikunterricht. In W. Wölfing & M. Neumann (Hrsg.), Schriftenreihe Weiterbildung der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Bd. 53, S. 6–17). Heidelberg: Pädagogische Hochschule. 

Becker, J. & Selter, Ch. (1996). Elementary School Practices. In A. Bishop, K. Clements, C. Keitel, J. Kilpatrick & C. Laborde (Hrsg.), International Handbook of Mathematics Education (S. 511–564). Dordrecht: Kluwer. 

Selter, Ch. (1996). ‚Einmaleinslernen‘ mit Eigenproduktionen. In Kadunz, Gert et al. (Hrsg.), 20 Jahre Mathematikdidaktik. Trends und Perspektiven (S. 319–326). Wien und Stuttgart: Hölder-Pichler-Tempsky, Teubner. 

Selter, Ch. (1996). Doing mathematics while practicing skills. In Van der Boer, Corine & M. Dolk (Hrsg.), Modellen, meten en meetkunde. Paradigma´s van adaptief onderwijs (S. 31–43). Utrecht: Panama/HvU & Freudenthal institute. 

Selter, Ch. (1996). Going one´s own way. A teaching experiment in grade 3. In Van der Boer, Corine & M. Dolk (Hrsg.), Modellen, meten en meetkunde. Paradigma´s van adaptief onderwijs (S. 87–99). Utrecht: Panama/HvU & Freudenthal institute. 

Höhtker, B. & Selter, Ch. (1995). Von der Hunderterkette zum leeren Zahlenstrahl. In E. Ch. Wittmann & G. N. Müller (Hrsg.), Mit Kindern rechnen (S. 122–137). Frankfurt: Arbeitskreis Grundschule. 

Selter, Ch. (1995). Eigenproduktionen im Arithmetikunterricht. In E. C. Wittmann & G. N. Müller (Hrsg.), Mit Kindern rechnen (S. 138–150). Frankfurt: Arbeitskreis Grundschule. 

Selter, Ch. (1995). Entwicklungsforschung zum ‚Einmaleins‘. In H. G. Steiner & H. J. Vollrath (Hrsg.), Neue problem- und praxisbezogene Forschungsansätze (S. 128–136). Köln: Aulis. 

Selter, Ch. (1995). Mathematiklernen innerhalb und außerhalb der Schule. In  Beiträge zum Mathematikunterricht 1995 (S. 436–439). Hildesheim: Franzbecker. 

Sundermann, B. & Selter, Ch. (1995). Halbschriftliches Rechnen auf eigenen Wegen. In E. Ch. Wittmann & G. N. Müller (Hrsg.), Mit Kindern rechnen (S. 165–178). Frankfurt: Arbeitskreis Grundschule. 

Selter, Ch. (1994). Rechnen auf eigenen Wegen: Multiplikation und Division im zweiten Schuljahr. In  Beiträge zum Mathematikunterricht 1994 (S. 350–353). Hildesheim: Franzbecker.

Selter, Ch. (1993). Aktivitäten mit dem Tausenderbuch für Schüler und Studenten. In  Beiträge zum Mathematikunterricht 1992 (S. 435–438). Hildesheim: Franzbecker. 

Selter, Ch. (1993). Die Kluft zwischen den arithmetischen Kompetenzen von Erstkläßlern und dem Pessimismus der Experten. In  Beiträge zum Mathematikunterricht 1993 (S. 350–353). Hildesheim: Franzbecker. 

Selter, Ch. (1993). Lehrerstudenten als ‚Forscher‘. In H. G. Steiner & H. J. Vollrath (Hrsg.), Der Zusammenhang zwischen Forschung und Lehre in der Ausbildung der Mathematiklehrerinnen und -lehrer (S. 87–95). Köln: Aulis. 

Selter, Ch. (1993). Produktives Üben im Arithmetikunterricht. In R. Borns, H. Kaufung & E. Kehl (Hg.), Raum zum Leben – Zeit zum Lernen (S. 49–53). Essen: Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft. 

Selter, Ch. (1991). Aktiv-entdeckendes und soziales Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule und in der Lehrerbildung. In  Proceedings of the International Symposium Elementary Math Teaching ‚SEMT‘ 1991 (S. 95–97). Prague: Charles University. 

Selter, Ch. (1991). Klinische Interviews in der Lehrerausbildung. In  Beiträge zum Mathematikunterricht 1990 (S. 261–264). Bad Salzdetfurth: Franzbecker. Selter, Ch. (1991). Kühnels Forderung nach ‚Organisation und Aktivität‘. In  Beiträge zum Mathematikunterricht 1991 (S. 445–448). Bad Salzdetfurth: Franzbecker.